Usando el TIME RIME

 TRABAJANDO EN LINEAS DE TIEMPO UN EJERCICIO COLECTIVO

Determinación de estrategias

Cómo trabajar en nuestras estrategias y proyectos de aprendizaje. 
Análisis de la entrevista a: David Alvarez @balhisay

David Álvarez es jefe del Área de Gestión del Talento en elConsorcio Fernando de los Ríos; responsable de los podcast de @educacontic y @elcantordejazz; y editor del blog http://e-aprendizaje.es/

Sobre sus comentarios tomaré algunos para mi análisis:

Sobre realizar proyectos en la red:

"Búsqueda y puesta en común de soluciones para los problemas que encontramos en el desempeño de nuestras tareas, a través de la generación de contenidos en torno a los temas que nos interesan a quienes pertenecemos a las mismas comunidades de intereses y en la construcción de espacios de aprendizaje en la red."

Me parece importante el considerar que los proyectos deben de tener com función el compartir las experiencias logradas y enriquecerla a través de la opinión de propios extraños.

Debemos de trabajar en proyectos que le permitan a nuestros estudiantes enfocar el logro de sus capacidades en el desarrollo de su integración a su entorno.

Sobre el E - aprendizaje: 

"Las personas necesitamos conectar con otras personas con las que compartir, aprender, conversar, generar proyectos, resolver problemas... El contenido, sin dejar de ser importante, tiene un valor secundario en ese contexto."

Desde hace seis año he logrado experiencias de intercambio de aprendizajes con otro colegios y países y sin duda puedo afirmar que esta experiencia no solamente es interesante si no que también enriquece el trabajo y desarrollo de las estudiantes que sienten satisfacción de sí mismas al compartir sus tareas y gana la seguridad de que pueden manejar recursos tecnológicos de forma segura y exitosa.

Sobre el uso de las redes sociales:

"En las redes sociales virtuales hay muchas personas que saben sobre los distintos temas que trabajamos en el aula. Orientando parte del trabajo del aula a la interacción en redes sociales con estas personas enriquecemos los procesos de aprendizaje, y sin duda también los resultados."

Existen redes sociales donde nuestras estudiantes participan sin control ni idea de las ventajas o desventajas que en ellas pueden lograr.

Es entonces necesario que guiemos a nuestros estudiantes a desarrollar su juicio crítico para poder elegir los espacios favorables para lograr aprendizajes sin riesgo alguno y que al mismo tiempo analizar las posibilidades de utilizar los recursos de las redes sociales apropiada y favorablemente.

Sobre Entornos Personal de Aprendizaje:

"...cada persona debe reflexionar sobre su forma de aprender, de comunicarse, de expresarse,... y en base a ello debe identificar las herramientas, recursos, redes, conectores, que mejor le ayudan a desarrollar todo ese tipo de actividades en la red."

Este punto tata del conocimiento d nuestros estilos de aprendizaje y el de nuestras estudiantes. Información necesaria para elegir las estrategias y recursos adecuados. 

Sin lugar a duda los espacios virtuales son variado e interesantes, pero hay que determinar cuales son los más adecuados para utilizarlos según los objetivos de nuestra clase.

No siempre lo más novedoso tiene éxito, si no a veces el recurso que efectivamente ayude a desarrollar las capacidades y los logros correspondientes.

"...los miembros de una organización debe reflexionar sobre las competencias digitales que estos deben desarrollar, competencias no en un sentido instrumental sino en un sentido más amplio en referencia a actitudes y valores relacionados con el uso de las TIC."

Es importante ya que finalmente la competencias digitales están dirigidas a mejorar el nivel comunicación e interacción de los seres humanos fortaleciendo la integración y desarrollo d e una comunicación pro activa, dinámica y enriquecedora para los miembros que inter actúan entre sí. 

el nivel de competencias digitales del individuo y, en una capa más externa, la conformación de su identidad digital. 

También es importante el considerar el nivel de manejo de las herramientas y recursos TICs ya que puede ser un obstáculo o dificultar el manejo de los mismos cuando necesitemos utilizarlos en clase.

Por ello es importante plantearse módulos para preparar a nuestras estudiantes en aquellas herramientas que vamos a utilizar.

Asimismo

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Creando mi periódico mural digital

Gracias al curso compartimos nuevos espacios para aprender.
Aquí una nueva herramienta para publicar nuestro Periódico Mural digital.

Created with Padlet

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Organización de la información - INFOGRAFIAS

La Infografía requiere de organizar la información a través de gráficos y puede realizarse en editores de textos como Word o Power Point.
Para mí es una forma práctica y efectiva ya que mis estudiantes cuentan con ello en todas las computadoras como parte de las aplicaciones de OFFICE.

Aqui un ejemplo de ello a través del tema:

PROMOVIENDO EL CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE

Planificación curricular y aplicación de las TICs

MÓDULO  DE  APRENDIZAJE:  USO DE LAS TICs EN EL ÁREA DE ARTE

Elaboración de Infografías

Tecnología y adolescencia

Gracias a la tecnología los adolescentes  pueden desarrollar capacidades que se pueden inducir a través del uso de herramientas tecnológicas o aplicaciones para desarrollar contenidos.

 Tenemos entre ellas las CAPACIDADES FUNDAMENTALES como:

PENSAMIENTO CRÍTICO: Existen herramientas digitales a través de las cuales podemos ayudarle a analizar casos o situaciones que le permitan reflexionar a través de actividades con contenidos apropiados.

PENSAMIENTO CREATIVO: Las aplicaciones y el manejo de los recursos audiovisuales facilitan la generación de contenidos y creación de propuestas digitales con ideas novedosas, interesantes y originales para resolver problemas que plantea la vida cotidiana y académica.

SOLUCIÓN DE PROBLEMAS: Podemos utilizar los web quest o actividades que puedan resolver con alternativas que les permita resolver y analizar situaciones.

TOMA DE DECISIONES: Finalmente el uso del Internet siempre será una constante en la cual millones de camino y puertas están a viertas para el fácil acceso pero que solamente el estudiante como usuario podrá utilizar apropiadamente y con la seguridad que requiere su navegación por la web.

En Arte hemos desarrollado actividades como la creación de Infografías y búsqueda de información complementaria para el aprendizaje de temas como la Historia del Arte.

Otro aspecto importante es la publicación de trabajos on line que nos ha permitido compartir experiencias y evaluar el desarrollo de las actividades a través de estos años de  trabajo con las TICs.
Hay mucha información circulando pero definitivamente siempre es interesante ver como nuestras estudiantes pueden generar sus propios contenidos

Por  otro lado es importante educar en el uso apropiado de las TICs ya que los riesgos que aparecen en los espacios públicos deben de manejarse con cautela e informa a nuestras estudiantes sobre como actuar ante problemas como el cyber bulling, sexting o problemas de personas que buscan dañar a los jóvenes o niños a través de la red.

Uso de los celulares para comunicarse efectivamente

Uso no apropiado de las TICs

Las TIC en la Educación

Rol del docente con la “invasión de la TICs en el salón de clase.-

     Las TICs ya forman parte de nuestras vidas y nos rodean en lo cotidiano dentro y fuera de casa.
Muchas veces nuestras estudiantes llegan a nosotros con equipos portátiles de última generación y utilizando nuevos términos como “tablets”, “whats up” o “android”, ¿ Que está pasando?
Nuestro entorno está cambiando acorde al avance de la ciencia y la tecnología por lo que tenemos la obligación de conocer que tipo de herramientas y medios TICs nuestros estudiantes.
Ello es importante para establecer nuevas estrategias que faciliten su aprendizaje y sea fácil su acceso a la vez que los motive a estudiar.
El uso de la pizarra y el papelógrafo tienen gran validez, pero es innegable que muchos jóvenes dispensan muchas horas de su tiempo al uso de nuevos aparatos como celulares, tablets y notebooks con acceso a Internet y aplicaciones cada día más novedosas que compiten con la idea de aprender con lápiz y papel cuando fácilmente lo pueden lograr presionando un botón.

 

 

Ambientes de aprendizaje efectivo.-

    Surgen entonces nuevos retos que cumplir y revisión de recursos y estrategias didácticas que hay que actualizar.
Si queremos lograr una clase más dinámica y motivadora debemos entonces conocer de qué forma propiciamos un aprendizaje estimulante y dinámico con estas nuevas herramientas.
Considerando que la comunicación se ha hecho más global e inmediata y que las actividades sociales tienen espacios virtuales donde nuestras jóvenes intercambian información personal diariamente, muchas veces mientas están en clase…
Por ello es importante incluir como parte de los espacios de aprendizaje, un espacio en Internet donde se puedan sostener contenidos y temas propios de nuestro curso y que ayude a complementar y facilitar el desarrollo de los aprendizajes que nos hemos trazado.
Las redes sociales, los blogs, plataformas pueden ser una gran oportunidad para lograrlo.
Hace unos años he creado un grupo cerrado en el Facebook para comunicarme con mis estudiantes y ampliar algunos ejemplos de las clases dictadas.
Muchas veces no escriben, pero la presencia de un “me gusta” muchas veces es el mejor indicador de que estoy logrando que revisen las tareas y que continúen aprendiendo en un horario alterno a la clase.



¿ Beneficios de usar las TICS?

    Buena pregunta. Aunque creo que primero deberíamos de preguntarnos si las conocemos…
Que Nuevas tecnologías existen, con cuantas de ellas contamos para trabajar en nuestras clase, qué queremos enseñar y cómo podemos aplicar las TICs en nuestras clases.
Acaso ¿ Hay un tiempo adecuado para su uso? O ¿Tal vez puedo usarlos TODAS las horas de clase.?
Muchos hemos aprendido en la práctica que nuestra necesidad determina el tiempo específico: para motivar el aprendizaje, para evaluar, para reforzar lo aprendido o para compartir lo aprendido.
En mi caso con dos horas de clase el desplazarme al CRT con mis estudiantes sugería le “pérdida”, sí aunque suene mal. La pérdida de por lo menos 15 a 20 minutos  por el desplazamiento y ubicación de mis alumnas desde el aula y su retorno respectivo, sin considerar que tenía que colocar el material en los equipos previamente.  
Hoy para compensar esto  cuento con una PC en el salón de clases donde están con anticipación los contenidos y el material a utilizar.
Cuento con la movilización de las notebooks al salón de clase y opcionalmente algunas estudiantes traen sus tablets o notebooks compensando la falta de internet.
Esto me ha permitido trabajar actividades de inter aprendizaje a través de Infografías sobre Historia del Arte, cada estudiante desarrolla su propia versión o propuesta, promoviendo la originalidad en sus contenidos.
El proceso de trabajo en clase empezó lento y con dificultades al inicio sobre todo por el control del tiempo y el respeto a las norma s de uso de las notebooks en clase.
Eso lo estamos resolviendo poco a poco, finalmente no todo se aprende en un día.
Cada sección tiene su propio ritmo de aprendizaje y lógicamente sus estilos también varían.
Por lo que hay que estar dispuestos a dinamizar nuestro tiempo con ayuda de las TICs y una gran sonrisa. Ya que si bien nuestras estudiantes conocen muchas veces las TICs, pocas veces los utilizan con fines educativos y allí está nuestro reto.

Peligros de las TICs

     De los peligros que significan usar la TICs es la de usarlo con cuidado y responsabilidad.
El uso apropiado significa que no debe generar mayor problema o riesgo a quienes participan de su uso o aplicación ya que los delitos existen alrededor de los mismos y no podems erradicarlos pero si mantenernos alejados de ellos.
Los delitos informáticos están tipificados pero muchas veces es la falta de información la que hace que sucedan en perjuicio de quien los utiliza.

La práctica pedagógica en entornos virtuales de Aprendizaje

La Educación tecnológica como un medio para desarrollar la innovación en nuestro quehacer educativo.



Innovando la educación por el Arte

Creo que me puedo considerar una docente que constantemente está innovando.

Empiezo por decir que me gusta mi trabajo, educar para desarrollar mentes sensibles, perceptivas, ciudadanos capaces de integrarse por el bien común de manera que puedan logarar cambios y mejoras en el lugar donde se encuentren...

Siendo docente de Arte encuentro que puedo trabajar todos los lenguajes probables y posibles que pueda desarrollar el ser humano a través de las Artes Visuales, el Teatro, la Música y la Danza.

Estudiar Arte en los colegios permite trabajar en un campo muy fructífero, más aún si se desarrolla en un medio estimulante y con estrategias acorde con las necesidades de aprendizaje de nuestras estudiantes.

Así el uso de las TICs en mis clases de Arte me ha dado el punto de apoyo para desarrollar experiencias educativas artísticas y extracurriculares que me permiten ver el Arte en su contexto Contemporáneo de una manera distinta, aprendiendo con mis alumnas y estudiantes de otros países a quienes nos hemos sumado en nuevas experiencias cada año gracias al contacto virtual.

¿ SOY UNA MAESTRA INNOVADORA?             ! CLARO QUE SÍ¡

Me considero una docente que constantemente está revisando su práctica pedagógica, ya que quisiera ser:
"la maestra que yo hubiera querido que me enseñara en mi época escolar."

Recnozco que tengo Pensamiento Divergente como parte de mi forma de actuar y pensar, siempre queriendo plantear algo nuevo desde mi perspectiva...
De igual forma en cuanto a mi trabajo en cada clase y a las actividades que planteo siempre trato de dinamizar los procesos y actualizarme.

Si bien es cierto programamos un modelo de sesión para cada tema, pienso entre clase y clase que debo de ir mejorando o incluyendo para la siguiente, de tal forma que cada experiencia me permite re evaluar cada proceso.

No puedo evitar incluir nuevas apreciaciones a cada clase a veces producto de las mismas expresiones logradas por mis estudiantes.

Incluir la tecnología en mi clase nunca fue un problema, usabamos un monitor y una PC de escritorio a veces y aún si no tuviera este recurso en clase, utilizo gráficos para guiar a mis estudiantes en la ruta a seguir para utilizar algunas aplicaciones y ocomandos.

Y como ya les mencioné anteriormente, utilizo los editores de textos como instrumento de trabajo con resultados que siempre logran mis estudiantes a satisfacción.

Así que para ello empecé abriendo cuentas para subir los trabajos que realizaba en la gran Red de Internet,en algunos lugares :

* En Slideshare para las presentaciones   ( http://www.slideshare.net/nmenap )
* En Youtube para los videos ( http://www.youtube.com/user/nmenap )

* Una página web , provisional para mi colegio ( https://sites.google.com/site/jadmiraflores2/  )

BLOGs:
* Promover el uso apropiado de las TICs ( http://comunicartesegura.blogspot.com/ )
* Participando en la Buena Onda de la UNICEF ( http://buenaondajad.blogspot.com/ )
* Promoviendo actividades saludables  ( http://jadsaludable.blogspot.com/ )

Pero a veces lo más difícil no es lograrlo sola, lo difícil fue hacerlo conjuntamente con mis colegas del colegio.
Muchas han preferido no participar por el tiempo extra que nos lleva trabajar con las TICs.

Pero oh sorpresa¡ Encontré que en algunos lugares de nuestro planetas otras docentes como yo intentaban hacer lo mismo así que me arriesgué y participé en actividades con otro países que hoy me llenan de orgullo.

Como el concurso AULAS HERMANAS, cuando trabajamos con escuelas Argentinas.
o nuestra participación en los proyectos de la red TELAR de la Fundación Evolución.

Soy autodidacta en muchas cosas así que siempre estoy investigando algunas actividades o metodologías que me puedan ayudar a mejorar mi trabajo en clase.

En los últimos años he trabajado en Proyectos de Inter aprendizaje y logrando finalmente muchos objetivos con docentes que han colaborado en esta propuesta.

Hoy estamos convencidos de que trabajando coordinadamente podemos hacer muchas cosas y con satisfacción para nnosotros y nuestras estudiantes.

 

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Mi experiencia con las TICs

Muchas veces nos piden hablemos de nuestro trabajo en clase y las TICs, pero pocas veces lo podemos ilustrar.
Aquí un pequeño resumen de mi trabajo.
Aún me parece ayer cuando empezamos, pero sin duda hemos logrado mucho desde entonces...

CRT para trabajar en clase

Hola amigos:

No tuve que pensar mucho y creo que lo mejor del CRT para mí es que :

ME PERMITE UTILIZAR LAS NOTEBOOKS EN MI AULA DE CLASE.

Veran es que en Arte no estamos al 100 tecnologizados y el trabajo con TICs ayuda según nuestra propuesta de trabajo.

Prefiero llevar las noteboks al aula Taller de Arte para trabajar en clase por la libertad que mis alumnas tienen para organizarse y coordinar en equipo, también pueden hacer las consultas del caso sin el tratamiento estático de los espacios que el CRT tiene.

No lo tomen a mal pero me encanta que mis estudiantes puedan movilizarse con plena libertad y sientan que pueden desplazarse con comodidad.

Desde luego estamos organizadas en cuanto al uso de los equipos, manejo de los cargadores y la distribución en el aula. Hemos formado equipos para ello y sin duda son más responsables cada día.

Aquí les presento algunas fotos y un collage de ello ya que mostrales una sola foto no sería justo.

ANTES...



Con las antiguas PC, juntitas pero dispuestas a aprender, claro que el resto lo resolvíamos comunicándonos por correo o el chat.(2009).

En el Aula virtual de Primaria, cuando mi amiga y colaboradora Ana Ruiz-Bravo, docente del nivel Primario trabajaba en su aula proyectos con sus alumnas del quinto grado.(2008)

Mis alumnas aprovecharon su tiempo y apoyo para realizar sus proyectos de inter aprendizaje.

En el CRT, cuando el profesor José Marín del CRT - Turno Tarde, quien tuvo la gentileza de apoyarnos en aprender a utilizar los equipos, nos reuníamos despues de clases. Gracias a mis colegas por quedarse en las noches. Sin duda hoy ellos hacen la diferencia con su trabajo.(2010). 

AHORA...

Trabajando proyectos co curriculares, al participar con la UNICEFF empecé a llevar las notebooks al Aula Taller de Arte, gracias a Narda Cuba del CRT- Turno Mañana.
Fue una buena experiencia. (2012).

Pueden visitar el blog que hicimos al respecto.  http://buenaondajad.blogspot.com/

Utilizando las notebook en el Aula Taller de Arte.  2013
Imaginense como se distribuyeron para coonectar los cargadores.

En las mesas de trabajo

Junto a nuestras plantas, por cierto comprobado,la radiación de las notebooks les quema las hojitas¡¡¡.

En el corredor, la idea es tener una fuente de energía. Necesitamos extensiones con urgencia pero resolvimos el reto y a seguir trabajando ¡¡

LAS NOTEBOOKS EN EL AULA TALLER DE ARTE

Gracias por entender que debemos permitir que los equipos se desplacen, la idea es facilitar el aprendizaje y creo que lo estamos logrando.
  

Proyectos de Arte

Antes de hablar de los trabajos que realizo en clase me gustaría compartir algunos proyectos realizados en clase. De seguro les motivará y creo que lo pueden trabajar en clase tal como lo hice yo.

Cuentos en cadena.- Aquí mis niñas hicieron un cuento wen forma colaborativa, es una estrategia que se utiliza desde la Primaria, solamente necesitamos una tiza, siluetas en papel de revista, muchas ganas de dibujar en la pizarra, una cámara fotográfica y mucha motivación.

 

 

 

Creando viñetas, una historia cuadro por cuadro.- Cada niño tiene una historia que comentar más aún si le damos un empujoncito al respecto. Aquí utilizamos papel recortado, una historia romántica y desde luego una canción que nos recuerde que el amor es una razón para cantar.

 



 

 

Stopmotion-video con fotografías cuadro por cuadro.- Cuantas de nuestras niñas juegan con Barbie y nuestros alumnos no tuvieron a Mac Steel como héroe de acción. Aquí una muestra de la vida real con estos muñecos. La decepción y la muestra de un amor no correspondido. Gracioso el final...pero para pensarlo bien...miren el movimiento de la cara de barbie...me encantaron los detalles.



 

 

Filmación en vivo y creación de escenas.- Este video trata el tema de la importancia en el cuidado del agua. Se realizó dentro de mis dos horas de clase. Aún puedo recordar a mis chicas improvisando los efectos del viento mientras el pobre vaso desfallecía por falta de agua.



 Es uno de los mejores trabajos que aún guardo.



Video tutoriales para elaborar videos con Movie maker

Para trabajar con el Movie Maker hice unos videos tutoriales paso a paso pero de la versión 2003  - que la encontramos en las laptops azules.
Sus estudiantes pueden seguir las indicaciones paso a paso aún en la hora de clases.
Espero que les sea útil.

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Educando con Tecnología

Material para compartir.
Educando con tecnología y prevención.

Educar con tecnologia nmenap from Nora Mena

Uso apropiado de las TICs

Antes de utilizar nuestras herramientas digitales fue la de enseñarles a utilizar adecuadamente la tecnología evitando así el riesgo de caer en problemas como el Ciberbullying, sexting o el acoso sexual por parte de personas inescrupulosas.
Por ello les invito a visitar mi blog:



http://comunicartesegura.blogspot.com/

 

 



Que pienso sobre el Arte y las tecnologías

Hace unos años me hicieron una entrevista que creo que explica mi procedimiento pedagógico en el aula de clases.





 

                                                             TICs en el arte.- Escuela Virtual Backus

!! BIENVENID@S¡¡

Espero que este espacio sirva para informarte sobre las actividades del taller de Arte.

Es muicho tiempo que guardo actividades que hoy espero empezar a compartir. Espero tus opiniones y comentarios.

(escultura en cartulina)

 

Aprendiendo junt@s

Hola amig@s:
Nuestra experiencia en Arte esta llena de imágenes y sonidos que tuvimos que ordenar para poder compartirlos y hacer de este lugar un espacio de inter aprendizaje.
Cada día mostraremos un poquito de nuestras experiencias en el taller de Arte-